Dizajn zubných fakúlt je kľúčový pre formovanie budúcnosti zubného vzdelávania. Keďže sa Page snažil modernizovať a zlepšiť vzdelávacie prostredie, osobitná pozornosť sa venovala implementácii pokročilých technológií, vytváraniu flexibilných a kolaboratívnych priestorov a plánovaniu prevádzkovej efektívnosti. Tieto prvky zlepšujú proces učenia a výučby pre študentov a fakultu a zabezpečujú, aby zubná fakulta zostala na poprednom mieste v akademickej oblasti.
Page posúva diskusiu o budúcnosti dizajnu v zubnom vzdelávaní spoluprácou s našimi klientskymi inštitúciami s cieľom preskúmať osvedčené postupy a dizajnové stratégie na vytvorenie prostredia, ktoré podporuje študentov a pacientov. Náš prístup k zubnému vzdelávaniu je založený na úspechu dizajnových metód založených na dôkazoch, ktoré boli prvýkrát zavedené v zdravotníctve, a zahŕňa náš vlastný výskum aj výskum iných. Výhodou je, že učebne a priestory na spoluprácu pomáhajú pedagógom vybaviť študentov zručnosťami potrebnými pre prácu v zdravotníctve.
Pokročilé technológie spôsobujú revolúciu v zubnom vzdelávaní a zubné fakulty musia tieto inovácie začleniť do svojich programov. Účelovo vybudované laboratóriá klinických zručností vybavené simulátormi pacientov a elektronickými zdravotnými záznamami sú v popredí týchto zmien a poskytujú študentom praktické skúsenosti v kontrolovanom a realistickom prostredí. Tieto priestory umožňujú študentom precvičovať si postupy a zdokonaľovať si zručnosti, čo výrazne zvyšuje efektivitu ich učenia.
Okrem využívania simulátorov pacientov na výučbu základných zručností zahŕňa projekt Centra zdravotných vied Univerzity v Texase na Stomatologickej fakulte v Houstone (UT Health) aj simulované tréningové úlohy umiestnené v blízkosti najmodernejších priestorov pre starostlivosť o pacientov. Výučbová klinika ponúka kompletný sortiment služieb, s ktorými sa študenti stretnú vo svojej praxi, vrátane centra digitálnej rádiológie, diagnostickej kliniky, hlavnej čakárne, multidisciplinárnych flexibilných kliník, fakultných kliník a centrálnej lekárne.
Priestory sú navrhnuté tak, aby boli flexibilné a prispôsobili sa budúcemu technologickému pokroku a aby sa dali prispôsobiť novému vybaveniu podľa potreby. Tento progresívny prístup zabezpečuje, že školské zariadenia zostanú moderné a budú naďalej spĺňať vzdelávacie potreby.
Mnohé nové programy zubného vzdelávania organizujú hodiny v malých praktických skupinách, ktoré zostávajú vo výučbovej klinike ako jeden celok a spolupracujú na skupinovom učení založenom na riešení problémov. Tento model je základom pre plánovanie nového projektu na podporu budúcnosti zubného vzdelávania na Howardovej univerzite, ktorý sa v súčasnosti vyvíja v spolupráci s Page.
Na pedagogických klinikách East Carolina University poskytuje začlenenie telemedicíny do učebných osnov študentom inovatívne spôsoby pozorovania zložitých zubných zákrokov a spolupráce s kolegami v vzdialených klinických prostrediach. Škola tiež využíva technológie na preklenutie priepasti medzi teoretickými vedomosťami a praktickými aplikáciami, čím pripravuje študentov na technologické požiadavky modernej zubnej praxe. Keďže tieto nástroje sú sofistikovanejšie, dizajn zubných fakúlt sa musí vyvíjať tak, aby bezproblémovo začleňoval tieto inovácie a poskytoval študentom čo najlepšie vzdelávacie prostredie.
Okrem priestorov pre zážitkové učenie prehodnocujú zubné fakulty aj svoje formálne vyučovacie metódy, čo si vyžaduje stratégie podporujúce flexibilitu a spoluprácu. Tradičné prednáškové sály sa transformujú na dynamické, multifunkčné priestory, ktoré podporujú rôzne metódy a štýly výučby.
Priestory navrhnuté tak, aby boli flexibilné, sa dajú ľahko prispôsobiť rôznym účelom, od diskusií v malých skupinách až po veľké prednášky alebo praktické workshopy. Organizácie zaoberajúce sa zdravotnou výchovou zisťujú, že interdisciplinárne vzdelávanie sa ľahšie dosahuje v týchto veľkých, flexibilných priestoroch, ktoré podporujú synchrónne aj asynchrónne aktivity.
Okrem učební pre ošetrovateľské, zubné a bioinžinierske oddelenia NYU sú v celej budove integrované flexibilné, neformálne vzdelávacie priestory, ktoré poskytujú študentom rôznych zdravotníckych profesií príležitosti na spoluprácu na projektoch, zdieľanie nápadov a učenie sa jeden od druhého. Tieto otvorené priestory sú vybavené prenosným nábytkom a integrovanými technológiami, ktoré umožňujú plynulý prechod medzi spôsobmi učenia a podporujú prostredie spolupráce. Tieto priestory sú prospešné nielen pre študentov, ale aj pre fakultu, ktorá môže využívať interaktívnejšie a inovatívnejšie metódy výučby.
Tento interdisciplinárny prístup podporuje holistické chápanie starostlivosti o pacienta a povzbudzuje budúcich zubných lekárov k efektívnej spolupráci s inými zdravotníckymi pracovníkmi. Zubné fakulty môžu lepšie pripraviť študentov na spoluprácu v dnešnom prostredí zdravotnej starostlivosti navrhnutím priestorov, ktoré takúto interakciu podporujú.
Efektívna zubná fakulta môže optimalizovať vzdelávacie a klinické funkcie. Zubné fakulty musia vyvážiť potreby pacientov a študentov poskytovaním vysokokvalitnej starostlivosti a pozitívneho vzdelávacieho prostredia. Jednou z účinných stratégií je oddelenie priestorov „na javisku“ a „v zákulisí“, ako to urobili na Zubnej fakulte Texaskej univerzity. Tento prístup efektívne kombinuje prívetivé prostredie pre pacientov, účinnú klinickú podporu a živé, interaktívne (a niekedy hlučné) študentské prostredie.
Ďalším aspektom prevádzkovej efektívnosti je strategická organizácia učebných a klinických priestorov s cieľom optimalizovať pracovný postup a znížiť zbytočné cestovanie. Učebne, laboratóriá a kliniky UT Health sú umiestnené blízko seba, čím sa skracuje čas cestovania a maximalizujú sa vzdelávacie a klinické príležitosti študentov. Premyslené usporiadanie zvyšuje produktivitu a zlepšuje celkový vzdelávací zážitok študentov a fakulty.
Univerzita East Carolina a fakulty zdravotníckych vied Univerzity v Texase vykonali po nasťahovaní prieskumy medzi fakultou, zamestnancami a študentmi s cieľom identifikovať spoločné témy, ktoré by mohli ovplyvniť budúce inštitucionálne návrhy. Štúdia zistila tieto kľúčové zistenia:
Začlenenie pokročilých technológií, podpora flexibility a spolupráce a zabezpečenie prevádzkovej efektívnosti sú kľúčovými princípmi pri navrhovaní zubnej fakulty budúcnosti. Tieto prvky zlepšujú vzdelávacie skúsenosti študentov a fakulty a stavajú zubnú fakultu do popredia zážitkového učenia sa vo vzdelávaní. Pozorovaním úspešných implementácií, ako je napríklad Zubná fakulta University of Texas, vidíme, ako premyslený dizajn dokáže vytvoriť dynamické a prispôsobivé priestory, ktoré spĺňajú meniace sa potreby zubného vzdelávania. Zubné fakulty musia byť navrhnuté tak, aby nielen spĺňali súčasné štandardy, ale aj predvídali budúce potreby. Prostredníctvom starostlivého plánovania založeného na dizajne vytvorila spoločnosť Page zubnú fakultu, ktorá skutočne pripravuje študentov na budúcnosť zubného lekárstva a zabezpečuje, aby boli vybavení na poskytovanie najvyššej úrovne starostlivosti v neustále sa meniacom prostredí zdravotnej starostlivosti.
John Smith, výkonný riaditeľ, riaditeľ UCLA. Predtým bol John hlavným dizajnérom na Zubnej fakulte Texaskej univerzity a v Centre zdravotných vied Texaskej univerzity v Houstone. Je nadšený používaním dizajnu na inšpirovanie a spájanie ľudí. Ako hlavný dizajnér v spoločnosti Page spolupracuje s klientmi, inžiniermi a staviteľmi na vytváraní projektov, ktoré odrážajú jedinečné charakteristiky ich podnebia, kultúry a prostredia. John má bakalársky titul v odbore architektúra z Houstonskej univerzity a je praktizujúcim architektom s certifikátmi Amerického inštitútu architektov, LEED a WELL AP.
Jennifer Amster, riaditeľka akademického plánovania, prezidentka Raleigh University Jennifer viedla projekty na Stomatologickej fakulte ECU a v rámci vzdelávacieho centra pre komunitné služby, rozšírenie Pavilónu ústneho zdravia na Stomatologickej fakulte Rutgers a projekt výmeny budov na Stomatologickej fakulte Howardovej univerzity. So zameraním na vplyv budov na ich obyvateľov sa špecializuje na akademické programy v oblasti zdravotnej starostlivosti so zameraním na projekty v oblasti zdravotnej starostlivosti a vyššieho vzdelávania. Jennifer má magisterský titul v odbore architektúra zo Štátnej univerzity v Severnej Karolíne a bakalársky titul v odbore architektúra z Univerzity vo Virgínii. Je praktizujúcou architektkou s certifikátmi Amerického inštitútu architektov a LEED.
História spoločnosti Page siaha až do roku 1898. Spoločnosť poskytuje architektonické, interiérové, plánovacie, konzultačné a inžinierske služby v Spojených štátoch a po celom svete. Rozmanité medzinárodné portfólio spoločnosti zahŕňa akademický sektor, pokročilú výrobu, letecký a kozmický priemysel a občiansky/verejný/kultúrny sektor, ako aj vládny sektor, zdravotníctvo, pohostinstvo, kritické projekty, viacgeneračné budovy, kancelárske projekty, maloobchodné/zmiešané projekty, vedecké a technické projekty a výrobné projekty. Spoločnosť Page Southerland má viacero kancelárií v každom regióne Spojených štátov a v zahraničí a zamestnáva 1 300 ľudí.
Viac informácií o spoločnosti nájdete na stránke pagethink.com. Sledujte stránku na Facebooku, Instagrame, LinkedIn a Twitteri.
Čas uverejnenia: 28. marca 2025